¿Cuánto ha afectado la pandemia por
COVID-19 a las escuelas de América Latina y el Caribe? Esta pregunta es
fundamental para comprender la necesidad de educación de calidad que esta
región está experimentando. Conoce más sobre la situación en la que se
encuentra su gran número de estudiantes y la solución que han encontrado para
contrarrestar los daños en la calidad de aprendizajes.
¿Qué ha sucedido en
Latinoamérica y el Caribe durante y después de la pandemia por COVID-19?
Uno de los golpes más fuertes que ha
recibido la educación a nivel global ha sido el aislamiento provocado por la
pandemia de COVID-19. Hablando específicamente de América Latina y el Caribe,
esto ha resultado en la peor crisis educativa de los últimos 100 años. No
obstante, esta situación no es nueva, pues ya en 2019 el sector educativo
contaba con un quebrantamiento considerable. En aquel año, el 53 % de los
estudiantes que concluía el nivel primaria no era capaz de leer —y mucho menos
comprender— un texto simple en español.
El cierre de escuelas ha deteriorado
los aprendizajes de calidad a tal grado que, se estima, esta cifra aumentará
hasta al 63 % en toda la región. Pues, aunque Latinoamérica y el Caribe se
apoyaron en la tecnología y en medios de comunicación masiva como la radio y la
televisión, no pudieron evitar enfrentar retos inesperados.
Por ejemplo, las clases vía remota no
permitieron un aprendizaje de calidad y, al mismo tiempo, ocasionaron un menor
interés y enfoque en los alumnos. En este sentido, el Banco Mundial pronostica
que dos de cada tres estudiantes no podrán leer ni comprender textos adecuados
a su edad y nivel de preparación.
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Privado?
Otro de los retos a los que se
enfrentaron las escuelas fue la escasez de equipos tecnológicos como tabletas,
dispositivos móviles y computadoras. Aproximadamente el 77 % de los estudiantes
de 15 años en América Latina y el Caribe cuenta con Internet y dispositivos
electrónicos inteligentes. Esto refleja que al menos la cuarta parte de los alumnos
no tuvo las posibilidades de asistir a la educación a distancia.
¿Qué resultados se esperan tras dos
años de pandemia? Lamentablemente, no son muy alentadores. La Organización de
Estados Iberoamericanos (OEI) supone que la
crisis socioeconómica ocasionada por el COVID-19 traerá un retroceso educativo
de entre ocho y diez años en Latinoamérica.
Aumento de escuelas bilingües
en Latinoamérica, una acción decisiva tras la pandemia
En 2020 la franquicia de escuelas
internacionales bilingües Maple Bear, junto con L.E.K Consulting analizaron el
efecto del COVID-19 en la educación mundial. ¿La razón?, redireccionar sus
decisiones de negocio adaptándolas a las nuevas necesidades pospandemia. Uno de
los resultados más relevantes es la tendencia de crecimiento de colegios
bilingües en Latinoamérica, sobre todo durante los dos primeros años de
confinamiento. Este crecimiento será aún mayor del experimentado antes de la
pandemia por COVID-19.
En respuesta a la crisis de
aprendizaje que vive actualmente América Latina y el Caribe, las escuelas
internacionales se están convirtiendo en la única solución a corto, mediano y
largo plazo. Como elemento fundamental de las escuelas de calidad se encuentra
el bilingüismo, siendo el inglés el idioma de mayor auge. Dicha región es
consciente de esto y, por ende, está enfocando su atención en planes de estudio
mejor desarrollados y en una educación integral para contrarrestar los daños
por la falta de aprendizajes.
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educativa en Latinoamérica y el Caribe
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