Sin duda, el 2020 fue una gran crisis a nivel
mundial en todo sentido. Respecto al sector educativo, gran número de escuelas
se vieron afectadas al grado de concluir sus funciones definitivamente. En
consecuencia, un alto porcentaje de estudiantes tuvo que experimentar una
significativa disminución de sus procesos de aprendizaje e, incluso, abandonar
la escuela.
Entérate de cuáles factores influyeron en el
éxito y el fracaso de algunos colegios frente a la pandemia por COVID-19.
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Latinoamérica?
¿Cómo afectó a las escuelas la
pandemia por COVID-19?
El sector educativo fue uno de los más
afectados por la pandemia de COVID-19. Un ejemplo de ello es el alto porcentaje
de cierre prolongado —y en ocasiones definitivo— de escuelas. La razón fue
simple: no contaban con las herramientas ni con la formación adecuada para continuar
las actividades virtualmente.
Ante tal situación, gran número de colegios
privados y públicos experimentaron bajas considerables en su población
estudiantil. Como resultado, los ingresos en las instituciones privadas
disminuyeron hasta el punto de tener que cerrar las operaciones. En tanto, las
instituciones públicas padecieron un enorme atraso en cuanto al desempeño de
sus alumnos.
En Maple Bear abordamos las afectaciones que
sufrieron algunas escuelas desde cuatro puntos clave a nivel educativo y
social. Asimismo, ofrecemos ciertos pronósticos que explican la magnitud del
impacto que generan las crisis sanitarias en Latinoamérica y el mundo.
Disminución
de aprendizajes
La pandemia por COVID-19 obligó al sector
educativo a tomar medidas inusuales con tal de continuar con los procesos de
enseñanza. Por ejemplo, el gobierno en México optó por impartir gran parte de
sus clases a través de canales de televisión abierta y ayudarse de plataformas
digitales. Sin embargo, estas herramientas tecnológicas no fueron suficientes
para cubrir las necesidades académicas de los estudiantes.
Frente a esta coyuntura, se ha estimado que un
cierre de escuelas durante 3.5 y 10 semanas puede debilitar enormemente los
aprendizajes en materias como matemáticas y lectura. En dicho periodo de tiempo
la disminución en desviaciones estándar puede darse entre 0.05 y 0.19 para
matemáticas, y entre el 0.05 y 0.29 en lectura.
Abandono
escolar
La deserción escolar es uno de los problemas
de mayor impacto que ha generado la pandemia por COVID-19. En México, la
probabilidad de que los jóvenes provenientes de familias con un poder
adquisitivo alto retomen sus estudios es tres veces mayor, en comparación con
la población con menores recursos. En este sentido, tan solo el 27 % de los jóvenes
que abandonan la escuela regresa a ella posteriormente.
Pérdidas
de ingreso
La falta de preparación académica debido a la
ausencia prolongada de clases repercute significativamente en el futuro
profesional y laboral del alumno. Un estudio realizado por el Banco
Interamericano de Desarrollo estimó el impacto que tal situación implica en
países de Latinoamérica. Centrándose en Colombia, Costa Rica, México, Chile y
Argentina, valoró que sus jóvenes, a causa de la pérdida de clases y
deficiencia educativa, dejarían de ganar aproximadamente el 11 % de sus
ingresos laborales a lo largo de su vida.
Disminución
de la movilidad social
La disminución de conocimientos, como hemos
visto, tiene consecuencias no solo a corto, sino también a largo plazo. La
pandemia por COVID-19 provocó que gran número de escuelas no tuvieran la
capacidad ni las herramientas necesarias para afrontar el aislamiento social y
el cambio en los métodos de enseñanza.
Como resultado de la educación ineficiente y
discontinua que varias de ellas brindaron, los pronósticos de desarrollo social
de sus alumnos enfrenta ahora un futuro incierto. Por ejemplo, se ve reducida
la posibilidad de que grupos de niños provenientes de familias con ingresos
bajos ingresen posteriormente a un grupo social y económico más alto.
En cuanto a los colegios privados bien
estructurados, estos tuvieron mayor oportunidad de salir a flote durante y
después del aislamiento por COVID-19. Por ejemplo, Maple Bear y la consultora
británica L.E.K. mostraron mediante un estudio que las inscripciones en
escuelas bilingües se mantuvieron incluso en época de pandemia. ¿La razón?,
supieron abordar su plan de estudios a medios de enseñanza virtuales y sumaron
plataformas educativas digitales.
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Latinoamérica
¿Cómo evitar estas deficiencias en
cualquier situación de aislamiento social?
El recurso más acertado para contrarrestar
esta y demás eventualidades similares es contar con métodos de aprendizaje
correctamente desarrollados. Asimismo, deben estar estructurados con base tanto
en las estrategias educativas más actuales como en las herramientas
tecnológicas más innovadoras.
Los planes de estudio mal preparados serán
incapaces de adaptarse a las nuevas maneras en las que las escuelas funcionan.
Incluso, tenderán al fracaso frente a ciertas emergencias sanitarias.
Una manera efectiva de asegurar la estabilidad
y actividad continua de las escuelas es valiéndose de respaldos específicos.
Por ejemplo, formar parte de una franquicia o apoyarse de ingresos externos.
Como muestra, Maple Bear, gracias a su óptimo
método de enseñanza y a la calidad de sus herramientas tecnológicas, logró
superar todas las pruebas resultantes de la pandemia por COVID-19. Igualmente,
demostró que la formación autodidacta fomentada en sus alumnos ayudó
sobremanera a que estos no vieran reducidos o afectados en sus aprendizajes.
Súmate a Maple Bear, la mejor
oportunidad de negocio
Maple Bear es
una franquicia internacional con más de 500 escuelas alrededor del mundo. Todos
sus planteles cuentan con gran respaldo y renombre por parte de la franquicia,
asegurando estabilidad incluso en situaciones de crisis. Entre algunos de los
recursos que impulsaron la continuidad de Maple Bear durante y después de la
pandemia son:
●
Excelente preparación y capacitación
de la plantilla docente.
●
Variedad de herramientas
tecnológicas adaptadas a la enseñanza integral.
●
Fácil adaptación a nuevos métodos
y plataformas de enseñanza.
Los colegios privados Maple Bear hoy por hoy
están diseñados para cubrir todo tipo de necesidades y demandas de los alumnos
y padres de familia. Igualmente, garantiza tanto el aprendizaje continuo de sus
alumnos, como el funcionamiento habitual de sus escuelas. Es por eso que Maple
Bear siempre va más allá de las calificaciones.
La construcción para la
educación del futuro
La demanda mundial
por educación de calidad nunca ha sido tan alta, sobre todo cuando hablamos de
la educación infantil. Los sectores educativos están preparados para un gran
crecimiento en los próximos años, ya que el progreso económico y los cambios
demográficos, en particular el aumento de las familias de clase media con doble
ingresos y el incremento de la población en las zonas urbanas, siguen
intensificando la necesidad de educación.
Por eso, en Maple
Bear LATAM trabajamos en una investigación para traer respuestas, mostrar un
panorama de la educación en la región, entender los aprendizajes después del
COVID-19 y destacar los motivos para invertir en el sector, así como el papel
crucial de la educación para el éxito de los niños en el futuro. Todos estos
hallazgos los podemos encontrar en el informe “La construcción para la
educación del futuro”.
América Latina está
pidiendo educación bilingüe de calidad y por eso estamos buscando
inversionistas con visión global para implementar un modelo educativo
canadiense en la región. Te invitamos a descargar el informe AQUÍ y confirmes la gran oportunidad que
tenemos al frente para transformar la educación de las siguientes generaciones.
